สพม.บุรีรัมย์
| วันที่จัด | 1 พฤศจิกายน 2568 |
|---|---|
| สถานที่ | โรงเรียนห้วยราชพิทยาคม |
| ผู้จัด | กลุ่มบริหารงานบุคคล |
| ผู้เข้าร่วม | 57 |
| รูปแบบ | นิเทศการสอน |
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 ระหว่างวันที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2568 ถึงวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2569
1.เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ให้ผู้เรียนมีสมรรถนะตามหลักสูตร แก้ปัญหา คิดวิเคราะห์ และประยุกต์ใช้ความรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2.เพื่อพัฒนาสื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้ โดยบูรณาการ AI เกมการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัล (SMART MATH AI) เพื่อเพิ่มแรงจูงใจและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน 3.เพื่อส่งเสริมการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย ใช้ข้อมูลสารสนเทศในการติดตามและพัฒนาผู้เรียนรายบุคคลอย่างเป็นระบบ 4.เพื่อพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง ผ่านการวิจัยในชั้นเรียน ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านนวัตกรรมการศึกษา 5.เพื่อมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา สนับสนุนการดำเนินงานตามนโยบายของโรงเรียนและสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.)
2. ผลการดำเนินการ 2.1 ด้านการจัดการเรียนรู้ -จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ครบถ้วนตามหลักสูตร โดยเน้น Active Learning และ GPAS 5 Steps -พัฒนาสื่อดิจิทัล บอร์ดเกม และกิจกรรมการเรียนรู้ที่บูรณาการ AI เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุก -ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากขึ้น สามารถทำงานร่วมกัน สื่อสาร และแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้ดีขึ้น 2.2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้ -จัดทำเครื่องมือวัดและประเมินผลก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียน พร้อมวิเคราะห์ผลรายบุคคล -ใช้ระบบฐานข้อมูลและเทคโนโลยีในการติดตามผลการเรียน ช่วยเหลือ และพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง -ดำเนินกิจกรรมเสริมศักยภาพนักเรียน เช่น ค่าย STEAM กิจกรรมสะเต็มศึกษา และการแข่งขันทักษะทางคณิตศาสตร์ 2.3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ -เข้ารับการอบรมด้าน AI เพื่อการศึกษา เทคโนโลยีดิจิทัล และนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านกิจกรรม PLC และนำผลมาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน -พัฒนานวัตกรรม SMART MATH AI เพื่อใช้จริงในห้องเรียนและเผยแพร่แก่ครูในสถานศึกษา 2.4 ผลลัพธ์ที่เกิดกับผู้เรียน -ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นเมื่อเปรียบเทียบก่อนและหลังการจัดกิจกรรม -ผู้เรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์ การใช้เหตุผล และการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ตามสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน -ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ กล้าแสดงออก และมีความสุขในการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมและเกมการศึกษา